- Feb 12 Thu 2015 01:24
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里拉琴
- Feb 21 Mon 2011 02:10
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腳印.
為了留言..就...申請了帳號...既然申請了~那就留下足跡....
或許日後 我會找時間把yahoo的部落格..搬到這來也說不定....
但目前....還是先用連結吧!ㄏㄏ
https://tw.myblog.yahoo.com/jw!r1o8FWWZFRtEhXO0XzfqEJVVRw--/profile
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- Jul 02 Tue 2013 23:10
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你所知道關於蔬菜的一切都是錯的
- May 21 Tue 2013 18:26
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現在流行改名字 ^___^
- May 21 Tue 2013 04:21
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簡易驅離外陰 洗鹽米水
- May 21 Tue 2013 04:02
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活靈活現 作者 向立綱老師 與 新世紀靈學的緣起
由於自小生長在一個書香教育的家庭，父母自1920年代起，便開始受著西方的科學教育，所以，自小，我就自命講求科學，也常痛斥旁人「迷信」。
前半輩子，我幾乎不曾拿過香。也不會拜拜，對於有宗教色彩的活動與慶典，也毫無興趣。我是個絕對「鐵齒」的人，神鬼之說與靈異事件，我聽聽也就罷了，從不當真。若遇旁人談到「托夢」問題，我寧可回去翻翻佛洛伊德的「夢的解析」，認為這樣更符合科學精神。
從小我就有比較「拔萃」的表現。小學、初中均全校第一名畢業，高中也以全校最好的前幾名成績進入政大。一直念完碩士學位，然後考取公職。服公職的同時，也在幾所知名大學兼任教職達15年。所以，我是一個自信、自負，而且對自己信心滿滿的人。
對於宗教，我以前從來沒有認真的相信過。對一個受過高等教育的知識分子而言，我總認為宗教並不合乎科學的原則與驗證。所以應是「老人家」或低教育水準的人的精神寄託。我與許多鐵齒的人看法一樣：人，活著，就是那口氣在。死了，一切就沒了，化歸塵土。
然而，我對生命的認知與對人生的價值，從認識黃老師後，被全盤否定。我赫然發現，靈學知識，竟然是我這個自命「高級知識份子」全然陌生而且一無所知的領域。
第一次見黃老師，是我陪一位諸事不順、又健康亮起紅燈的陳姓友人去求教。黃老師問了陳先生「貴姓」後，第一句話就說：「陳先生，你不該姓陳。你的祖先現在跟來說，因為你拜錯了祖先，使得自己真正的祖先無人供奉，他們為了要使你發覺真相，所以令你諸事不順以及身體病痛不停」。你要回去查明真相，這件事才能化解。黃老師說的斬釘截鐵。
陳先生的老母親已90歲高齡，依然健在，陳先生的父親則已過往四、五十年。陳先生半信半疑的回去向他老母懇求真相，難為這位九十高齡的老人家，最後坦承自己在40餘年前，陳父中風在床時，她與鄰村某張姓男子往來，並且懷了陳先生。
真相雖已大白，卻給了我極大的震撼。
難不成陽間之外還真有陰界？真有鬼神？而且鬼神也還真能與陽界互動溝通！？
一個月後某日，我與友人赴淡水洽公，辦完事後，友人帶我走訪了一處靈山古廟。廟中主神是玉皇大帝，我也隨友人行禮如儀一番，在行禮的過程中，我「順便」向神明請託三件事：第一、請保祐家中老母親一切平安，第二、請照顧我那即將聯考的小女兒，第三、祈求我自己健康，這是我生平第一次「正經」的向神明祈求。
三天後，我又陪友人去走訪黃老師。黃老師與友人談完話後，即面轉向我，對我說：現在玉皇大帝來，要我向你轉達三件事：第一件是有關你母親的，第二件是你小女兒的，第三件是說你的健康狀況的；當黃老師逐一說完後，我已驚駭得說不出話來。
當時黃老師與我並不相識，我只是陪訪客人，她更不知我的生辰姓名。
連續兩件親身的遭遇，對我這個素來只信科學，不信鬼神的「知識分子」而言，不啻又狠又重的一擊。
經過通靈人的傳達，鬼神就在你我身邊的事實，如此鮮活的擺在眼前。我悚然驚覺：對攸關自己的生死問題、宗教問題，以我的知識背景，認知竟還如此膚淺、幼稚。那麼廣大的一般大眾又該如何判別真相與是非？而且，對那些顯然存在的另一個未知世界，真相到底在哪裡？當各種靈異傳說只成了刺激感官或謀取利益的工具時，是不是該有人來承擔起真相教育的責任？
於是，我決定投入更多時間，去探索這塊不僅是我，而且是絕大多數人一無所知的領域。
於是，我從擔任黃老師的義工開始，負責忠實紀錄下問事的案例與辦法事的過程，除了歸納、整理、分析外，還追蹤後續的發展。
在我投入的過程中，祂們開始測試我、考我。看看我是否有足夠的信心與堅持，在此同時，祂們也不斷給我各種「神蹟」，讓我有更堅定的信心。
為什麼祂們不斷給我看到「神蹟」呢？後來我終於了解，主要原因有二：第一、是我的投入與信心。神人之間的互動原則就是如此，當你信祂一分，祂會給你二分，當你信祂三分，祂會給你五分。第二、是因為我帶有「大天命」的天職。祂們依據我投入信心的多少，對我展現適度的神蹟，以便可以引導我走上大天命的天職。簡單的說：當我相信祂們後，祂們適度的更以神蹟來加強堅定我的信心，進而使我誠心的接受祂們賦予我的天職，為靈界與人間，做更多的事情。
今天，在「領旨」後，我撰寫這本書，期望更多的人瞭解靈與靈界，這正是祂們賦予我的工作與職責。所以，黃老師經常調侃我：「身為政大外交碩士，沒有走上外交官的仕途，竟然成為靈界與神尊的外交官！」
曾經，我試著將一些親歷的「神蹟」，告訴一位曾有30年交情的好友，聽畢後，他竟笑著戲問我：你是不是有「妄想症」？我很挫折，為什麼有30年交情的老友，都會懷疑我的見證與說詞？後來，我想通了。因為，這位老友就如同多年前的我一樣─都有著知識份子的固執與傲慢。因為大家不了解「靈」，也不知「靈界」，當然無法想像「神蹟」，也無法想像人神之間的互動，我能見到許多神蹟，那是我的幸運，但畢竟不是每個人都能如我一般幸運。於是，在祂們的允諾下，我決定將靈與靈界的事實與真相，以前世今生的方式，有系統的整理說明，告知所有的大眾。
天地之奧秘，宇宙之浩瀚無窮，實在遠遠的超越了人類智慧所能想像的範圍。我知道，即使窮盡我們的生命與智慧，所能探知的仍是極為有限。然而，不要枉費今生為人，總要知道自己到底是什麼！！
前半輩子，我幾乎不曾拿過香。也不會拜拜，對於有宗教色彩的活動與慶典，也毫無興趣。我是個絕對「鐵齒」的人，神鬼之說與靈異事件，我聽聽也就罷了，從不當真。若遇旁人談到「托夢」問題，我寧可回去翻翻佛洛伊德的「夢的解析」，認為這樣更符合科學精神。
從小我就有比較「拔萃」的表現。小學、初中均全校第一名畢業，高中也以全校最好的前幾名成績進入政大。一直念完碩士學位，然後考取公職。服公職的同時，也在幾所知名大學兼任教職達15年。所以，我是一個自信、自負，而且對自己信心滿滿的人。
對於宗教，我以前從來沒有認真的相信過。對一個受過高等教育的知識分子而言，我總認為宗教並不合乎科學的原則與驗證。所以應是「老人家」或低教育水準的人的精神寄託。我與許多鐵齒的人看法一樣：人，活著，就是那口氣在。死了，一切就沒了，化歸塵土。
然而，我對生命的認知與對人生的價值，從認識黃老師後，被全盤否定。我赫然發現，靈學知識，竟然是我這個自命「高級知識份子」全然陌生而且一無所知的領域。
第一次見黃老師，是我陪一位諸事不順、又健康亮起紅燈的陳姓友人去求教。黃老師問了陳先生「貴姓」後，第一句話就說：「陳先生，你不該姓陳。你的祖先現在跟來說，因為你拜錯了祖先，使得自己真正的祖先無人供奉，他們為了要使你發覺真相，所以令你諸事不順以及身體病痛不停」。你要回去查明真相，這件事才能化解。黃老師說的斬釘截鐵。
陳先生的老母親已90歲高齡，依然健在，陳先生的父親則已過往四、五十年。陳先生半信半疑的回去向他老母懇求真相，難為這位九十高齡的老人家，最後坦承自己在40餘年前，陳父中風在床時，她與鄰村某張姓男子往來，並且懷了陳先生。
真相雖已大白，卻給了我極大的震撼。
難不成陽間之外還真有陰界？真有鬼神？而且鬼神也還真能與陽界互動溝通！？
一個月後某日，我與友人赴淡水洽公，辦完事後，友人帶我走訪了一處靈山古廟。廟中主神是玉皇大帝，我也隨友人行禮如儀一番，在行禮的過程中，我「順便」向神明請託三件事：第一、請保祐家中老母親一切平安，第二、請照顧我那即將聯考的小女兒，第三、祈求我自己健康，這是我生平第一次「正經」的向神明祈求。
三天後，我又陪友人去走訪黃老師。黃老師與友人談完話後，即面轉向我，對我說：現在玉皇大帝來，要我向你轉達三件事：第一件是有關你母親的，第二件是你小女兒的，第三件是說你的健康狀況的；當黃老師逐一說完後，我已驚駭得說不出話來。
當時黃老師與我並不相識，我只是陪訪客人，她更不知我的生辰姓名。
連續兩件親身的遭遇，對我這個素來只信科學，不信鬼神的「知識分子」而言，不啻又狠又重的一擊。
經過通靈人的傳達，鬼神就在你我身邊的事實，如此鮮活的擺在眼前。我悚然驚覺：對攸關自己的生死問題、宗教問題，以我的知識背景，認知竟還如此膚淺、幼稚。那麼廣大的一般大眾又該如何判別真相與是非？而且，對那些顯然存在的另一個未知世界，真相到底在哪裡？當各種靈異傳說只成了刺激感官或謀取利益的工具時，是不是該有人來承擔起真相教育的責任？
於是，我決定投入更多時間，去探索這塊不僅是我，而且是絕大多數人一無所知的領域。
於是，我從擔任黃老師的義工開始，負責忠實紀錄下問事的案例與辦法事的過程，除了歸納、整理、分析外，還追蹤後續的發展。
在我投入的過程中，祂們開始測試我、考我。看看我是否有足夠的信心與堅持，在此同時，祂們也不斷給我各種「神蹟」，讓我有更堅定的信心。
為什麼祂們不斷給我看到「神蹟」呢？後來我終於了解，主要原因有二：第一、是我的投入與信心。神人之間的互動原則就是如此，當你信祂一分，祂會給你二分，當你信祂三分，祂會給你五分。第二、是因為我帶有「大天命」的天職。祂們依據我投入信心的多少，對我展現適度的神蹟，以便可以引導我走上大天命的天職。簡單的說：當我相信祂們後，祂們適度的更以神蹟來加強堅定我的信心，進而使我誠心的接受祂們賦予我的天職，為靈界與人間，做更多的事情。
今天，在「領旨」後，我撰寫這本書，期望更多的人瞭解靈與靈界，這正是祂們賦予我的工作與職責。所以，黃老師經常調侃我：「身為政大外交碩士，沒有走上外交官的仕途，竟然成為靈界與神尊的外交官！」
曾經，我試著將一些親歷的「神蹟」，告訴一位曾有30年交情的好友，聽畢後，他竟笑著戲問我：你是不是有「妄想症」？我很挫折，為什麼有30年交情的老友，都會懷疑我的見證與說詞？後來，我想通了。因為，這位老友就如同多年前的我一樣─都有著知識份子的固執與傲慢。因為大家不了解「靈」，也不知「靈界」，當然無法想像「神蹟」，也無法想像人神之間的互動，我能見到許多神蹟，那是我的幸運，但畢竟不是每個人都能如我一般幸運。於是，在祂們的允諾下，我決定將靈與靈界的事實與真相，以前世今生的方式，有系統的整理說明，告知所有的大眾。
天地之奧秘，宇宙之浩瀚無窮，實在遠遠的超越了人類智慧所能想像的範圍。我知道，即使窮盡我們的生命與智慧，所能探知的仍是極為有限。然而，不要枉費今生為人，總要知道自己到底是什麼！！
- May 21 Tue 2013 03:48
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活靈活現 作者 向立綱老師
向立綱，政治大學外交研究所碩士，主要經歷：台灣省議會公關室、秘書室主任13年、台中師範學院、逢甲大學兼任教職15年、立法院法制局研究員8年。
作者自小生長在基督教家庭，父母均是長老會教徒，但在接觸靈界後，便全心投入靈學領域的探討與研究。他以實地參與通靈老師問事的詳實過程，據實記載，打開了靈學的神秘面紗。
作者在立法院服務期間，曾負責兩岸問題的研究，如今，則從事東、西方宗教與靈學的綜合探討，闡述禪學宗師──達摩祖師所謂「宗教哲理與人生智慧」相結合的21世紀新理念。
作者擁有外交碩士的學歷，曾遺憾未能走上外交官的工作，如今，能夠擔任東、西方神尊的外交官，也算是一償宿願了。向立綱先生的靈學探討書籍，目前仍然長銷當中，從前世今生、陰陽互動；到探討靈的輪迴與永生、靈体的類型及差異性；並將人神之間的緊密關係詳盡描繪、歷歷可見，內容完整充實、例證豐富，讓讀者全盤且深刻的瞭解靈學的博大與奧秘。
向立綱先生的靈學書籍活靈活現系列自開始出版已超過六年，內容完整豐富、嚴謹詳實，脈絡清晰的解開了「靈學」的博大精深與無形奧秘，至今仍持續長銷之中。
第一部「活靈活現」：前世今生、輪迴的探討
第二部「人鬼之間」：陰陽兩界的探討與互動
第三部「靈體靈性靈媒」：探討靈的輪迴與永生、靈体的類型及差異性。
第四部「人與神」：人神之間的臍帶關係與緊密互動。
第五部「我的靈体」：對靈體的屬性與特質有完整的認知與了解。
第六部「靈．靈性」：第五部姊妹作，透過靈體靈性，了解內心深處的未知，並剖析自我、改頭換面、邁向成功。
第七、第八部「靈學與醫學」：醫學上的難解謎團，透過靈學，可以讓大家開啟另一扇讓心靈釋懷的窗口。
作者自小生長在基督教家庭，父母均是長老會教徒，但在接觸靈界後，便全心投入靈學領域的探討與研究。他以實地參與通靈老師問事的詳實過程，據實記載，打開了靈學的神秘面紗。
作者在立法院服務期間，曾負責兩岸問題的研究，如今，則從事東、西方宗教與靈學的綜合探討，闡述禪學宗師──達摩祖師所謂「宗教哲理與人生智慧」相結合的21世紀新理念。
作者擁有外交碩士的學歷，曾遺憾未能走上外交官的工作，如今，能夠擔任東、西方神尊的外交官，也算是一償宿願了。向立綱先生的靈學探討書籍，目前仍然長銷當中，從前世今生、陰陽互動；到探討靈的輪迴與永生、靈体的類型及差異性；並將人神之間的緊密關係詳盡描繪、歷歷可見，內容完整充實、例證豐富，讓讀者全盤且深刻的瞭解靈學的博大與奧秘。
向立綱先生的靈學書籍活靈活現系列自開始出版已超過六年，內容完整豐富、嚴謹詳實，脈絡清晰的解開了「靈學」的博大精深與無形奧秘，至今仍持續長銷之中。
第一部「活靈活現」：前世今生、輪迴的探討
第二部「人鬼之間」：陰陽兩界的探討與互動
第三部「靈體靈性靈媒」：探討靈的輪迴與永生、靈体的類型及差異性。
第四部「人與神」：人神之間的臍帶關係與緊密互動。
第五部「我的靈体」：對靈體的屬性與特質有完整的認知與了解。
第六部「靈．靈性」：第五部姊妹作，透過靈體靈性，了解內心深處的未知，並剖析自我、改頭換面、邁向成功。
第七、第八部「靈學與醫學」：醫學上的難解謎團，透過靈學，可以讓大家開啟另一扇讓心靈釋懷的窗口。
- May 02 Thu 2013 00:35
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我的女裝甲級證照
- Apr 16 Tue 2013 22:46
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濕毛巾綁腿退燒，德國媽媽都知道
濕毛巾綁腿退燒，德國媽媽都知道：
年輕媽媽一定要看~~文/吳翠萍
現在大家太依賴醫藥了 身體的本能都快退化了
人體自有大藥啊(這本書值得看)
⋯⋯ 濕毛巾綁腿退燒法--德國媽媽都知道
記得兩年前在英國布里斯托，一歲的女兒染上傷風感冒， 急忙抱到醫生診所去，只見醫生仔細檢查耳、鼻、喉與胸腔之後，就叫我回去多給小孩開水以及休息，我不解地詢問他為何不開藥？ 只見醫生比我更疑惑地解釋著：「只要兩天後再來檢查，若沒有併發症產生，讓身體自己去應付，反而能提高免疫力。」 果然，七天後女兒不藥而癒。
之後來到德國，小兒科醫師也主動免費為父母開設一堂「 就醫前的居家護理」的課程，教導父母親一些處理感冒小症狀的方法，如此可免去孩童在送醫途中因勞累不適而加重病情，以及候診過程中再度交叉感染；更重要的，是可以節省龐大的醫療資源。
課程中，我們還拿到一份各類病症的藥草茶索引， 以及各項病情的處理方式與就診時機，其中最有趣的一項就是「 綁腿退燒法」，將兩條毛巾以接近身體溫度的溫水浸濕，之後稍微擰乾、攤開，再將毛巾逐一纏繞在孩童的小腿上，待二十分鐘後解開，接著以乾毛巾擦乾。
我試過好幾次，果真有效，連我的台灣老媽都覺得：德國人真厲害！
我曾經請教德國婆婆，原來這是每個德國媽媽都會的發燒護理法，其中，溫毛巾以舒適溫度不驚擾孩子為原則，藉由毛巾的冷卻過程，緩緩帶走身體的高溫，因為簡單易行，所以最為普遍。
婆婆媽媽們，在給孩子退燒藥前，何妨試一下「綁腿退燒法」這簡單 又不傷身的德國自療法？
[中國時報] 2003/06/09《專業觀點》簡易自然 發燒不「藥」緊
【陳南君】
許多民族都有自然簡易的自療方法；具有中西醫師雙資格的中醫師陳勇利指出，中醫的精神與歐洲療法頗有神似之處，包括藥療法和多種物理性的自然療法，毛巾裹腿退燒法也是其一。
他指出，「裹腿退燒法」是一種相當實用的物理治療，但使用「綁腿退燒法」必須注意幾個重點：
˙毛巾要微濕，水分才能充分接觸到皮膚。
˙不可綁的太緊、以免造成下肢循環不佳，也不可綁的鬆垮垮的、以免水分接觸不良。
˙水溫要與體溫類似，以免「驚動」小朋友。
˙定期更換毛巾、以求熱交換效率高。
˙如果小兒熱度過高、過快，則可以將毛巾兩條、直放在背部脊椎兩側，以求效率增加。
「裹腿退燒法」的關鍵是利用每一分子水蒸發需要539大卡的巨大熱量，將體溫帶走，
達到退燒的效果，經醫師診治及指導下，不失為簡易的退燒方法。
✬內容僅供參考，如需要解決具體問題，
建議朋友們～諮詢相關領域的專業人士。
(歡迎轉載分享….)
转载自网络更多
- Apr 16 Tue 2013 14:51
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原來 這才是孩子想跟大人說的話 轉載
這是一封我很愛的信 我翻譯了一下分享給大家 歡迎轉載
原來這才是孩子想跟大人們說的話!
我是個孩子而我的工作就是玩!
When I'm building in the block room,
當我在玩積木的時候
Please don't say I'm "Just Playing."
請不要說我：「只是在玩。」
For, you see, I'm learning as I play;
⋯⋯ 其實，我是透過玩的過程在學習
About balance and shapes.
關於平衡與形狀的認知。
When I'm getting all dressed up,
當我打扮好成為把拔或馬麻
Setting the table, caring for the babies,
排好餐桌、照顧嬰兒的時候
Don't get the idea I'm "Just Playing."
請不要以為我只是在玩
For, you see, I'm learning as I play;
其實，我是透過玩的過程在學習
I may be a mother or a father someday.
因為有一天我可能成為一個爸爸或媽媽。
When you see me up to my elbows in paint,
當你看到我滿手沾滿水彩顏料
Or standing at an easel, or molding and shaping clay,
站在畫架旁或以陶土塑型時
Please don't let me hear you say, "He is Just Playing."
請不要讓我聽見你說 ：「他只是在玩。」
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I'm expressing myself and being creative.
我正在創造性的表達自我
I may be an artist or an inventor someday.
因為有一天我可能成為一個畫家或是發明家。
When you see me sitting in a chair
當你看到我坐在椅子上
"Reading" to an imaginary audience,
閱讀給一群我想像出來的觀眾時
Please don't laugh and think I'm "Just Playing."
請不要笑我說我只是在玩
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I may be a teacher someday.
因為有一天我可能會成為一個老師。
When you see me combing the bushes for bugs,
當你看到我穿梭在樹叢中找各式各樣的昆蟲
Or packing my pockets with choice things I find,
或在我的口袋裡塞滿我發現的各式各樣寶物的時候
Don't pass it off as "Just Play."
請不要以為我只是在玩
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I may be a scientist someday.
因為有一天我可能會是個科學家。
When you see me engrossed in a puzzle,
當你看到我認真的研究一份拼圖
Or some 'plaything' at my school,
或是在學校玩新奇的小玩意的時候
Please don't feel the time is wasted in "Play."
請不要認為我把時間都浪費在玩這件事情上
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I'm learning to solve problems and concentrate.
我在練習解決問題的能力與專注性
I may be in business someday.
因為有一天我可能會從商。
When you see me cooking or tasting foods,
當你看到我煮食物或是品嘗食物的時候
Please don't think that because I enjoy it, it is "Just Play."
請不要以為樂在其中的我只是在玩
I'm learning to follow directions and see differences.
我正在練習按步驟做事並練習觀察力
I may be a chef someday.
因為有一天我可能會是個廚師。
When you see me learning to skip, hop, run, and move my body,
當你看到我練習跑跳還有各種肢體律動的時候
Please don't say I'm "Just Playing."
請不要說：「我只是在玩。」
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I'm learning how my body works.
我正在認識我身體的能力
I may be a doctor, nurse or athlete someday.
因為有一天我可能會是個醫生、護士或是運動員。
When you ask me what I've done at school today,
因此當你問我今天在學校都做了些什麼
And I say, "I Just Played."
而我回答：「我今天跟小朋友一起玩。」的時候
Please don't misunderstand me.
請千萬不要再誤解我了
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I'm learning to enjoy and be successful in my work.
我在學習如何樂在其中的工作
I'm preparing for tomorrow.
我在為了明天而準備
Today, I'm a child and my work is play.
今日，我是個孩子而我的工作就是認真的玩!!
翻譯:黃郁樺 轉載請註明出處 謝謝
原來這才是孩子想跟大人們說的話!
我是個孩子而我的工作就是玩!
When I'm building in the block room,
當我在玩積木的時候
Please don't say I'm "Just Playing."
請不要說我：「只是在玩。」
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⋯⋯ 其實，我是透過玩的過程在學習
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關於平衡與形狀的認知。
When I'm getting all dressed up,
當我打扮好成為把拔或馬麻
Setting the table, caring for the babies,
排好餐桌、照顧嬰兒的時候
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請不要以為我只是在玩
For, you see, I'm learning as I play;
其實，我是透過玩的過程在學習
I may be a mother or a father someday.
因為有一天我可能成為一個爸爸或媽媽。
When you see me up to my elbows in paint,
當你看到我滿手沾滿水彩顏料
Or standing at an easel, or molding and shaping clay,
站在畫架旁或以陶土塑型時
Please don't let me hear you say, "He is Just Playing."
請不要讓我聽見你說 ：「他只是在玩。」
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I'm expressing myself and being creative.
我正在創造性的表達自我
I may be an artist or an inventor someday.
因為有一天我可能成為一個畫家或是發明家。
When you see me sitting in a chair
當你看到我坐在椅子上
"Reading" to an imaginary audience,
閱讀給一群我想像出來的觀眾時
Please don't laugh and think I'm "Just Playing."
請不要笑我說我只是在玩
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I may be a teacher someday.
因為有一天我可能會成為一個老師。
When you see me combing the bushes for bugs,
當你看到我穿梭在樹叢中找各式各樣的昆蟲
Or packing my pockets with choice things I find,
或在我的口袋裡塞滿我發現的各式各樣寶物的時候
Don't pass it off as "Just Play."
請不要以為我只是在玩
For, you see, I'm learning as I play.
其實，我是透過玩的過程在學習
I may be a scientist someday.
因為有一天我可能會是個科學家。
When you see me engrossed in a puzzle,
當你看到我認真的研究一份拼圖
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或是在學校玩新奇的小玩意的時候
Please don't feel the time is wasted in "Play."
請不要認為我把時間都浪費在玩這件事情上
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其實，我是透過玩的過程在學習
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我在練習解決問題的能力與專注性
I may be in business someday.
因為有一天我可能會從商。
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當你看到我煮食物或是品嘗食物的時候
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請不要以為樂在其中的我只是在玩
I'm learning to follow directions and see differences.
我正在練習按步驟做事並練習觀察力
I may be a chef someday.
因為有一天我可能會是個廚師。
When you see me learning to skip, hop, run, and move my body,
當你看到我練習跑跳還有各種肢體律動的時候
Please don't say I'm "Just Playing."
請不要說：「我只是在玩。」
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其實，我是透過玩的過程在學習
I'm learning how my body works.
我正在認識我身體的能力
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因為有一天我可能會是個醫生、護士或是運動員。
When you ask me what I've done at school today,
因此當你問我今天在學校都做了些什麼
And I say, "I Just Played."
而我回答：「我今天跟小朋友一起玩。」的時候
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請千萬不要再誤解我了
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其實，我是透過玩的過程在學習
I'm learning to enjoy and be successful in my work.
我在學習如何樂在其中的工作
I'm preparing for tomorrow.
我在為了明天而準備
Today, I'm a child and my work is play.
今日，我是個孩子而我的工作就是認真的玩!!
翻譯:黃郁樺 轉載請註明出處 謝謝
